在所有课程中克莱尔老师的“亡灵魔法基础认知”课是气氛最……独特的一门。
课程地点在一间被称为“静谧回廊”的地下教室温度常年偏低光线昏暗只有几盏散发着幽蓝色光芒的魔法灯。
墙壁的书架上摆满了各种骨骼标本、密封的罐子(里面浸泡着不明物体)以及用古老文字写就的厚重典籍。
三年级的孩子们坐在下面除了赛琳依旧一脸平静就连最大胆的诺拉和最好动的托尔都不自觉地挺直了背多了几分拘谨。
墨菲更是几乎要缩到赛琳身后去了。
只有艾莉丝依旧带着研究者的严谨态度认真地看着讲台上那位气质幽然的女老师。
克莱尔老师穿着传统的黑色亡灵法师袍脸色有些苍白但五官精致一双深紫色的眼眸如同古井深不见底。
她的声音平缓、清晰没有太多起伏讲述着灵魂能量的基本形态、负能量的温和应用(比如防腐和考古)等理论知识。
内容其实并不可怕但配合这环境和她自身的气质总让人觉得后颈发凉。
小石头听得却很认真他对这种涉及“生与死”、“存在与消逝”的知识充满了好奇这和他从小接受的、带有轮回观和自然观的东方哲学似乎有某种奇妙的联系。
理论部分结束后克莱尔惯例地拿出了她的教学工具——几副造型精美的棋盘。
“理论知识需要沉淀。
现在是实践思维的时间。
两人一组进行‘战略棋’对弈。
规则照旧。
” 这是克莱尔课上的特色环节她认为下棋能锻炼逻辑、预判和冷静的头脑——这些都是优秀法师(包括亡灵法师)必备的素质。
诺拉和艾莉丝一组托尔缠着要和“厉害”的小石头一组墨菲自然和赛琳一组。
小石头看着棋盘上造型各异的棋子(虽然经过卡通化处理但依然能看出骑士、法师、骷髅兵等区别)以及复杂的格子有点茫然。
托尔已经开始大大咧咧地移动他的“骑士”往前冲了。
“小石头这个棋是要把对方的棋子都‘吃掉’吗?”小石头观察了一会儿问道。
他看托尔的动作很像这个意思。
“对啊!”托尔兴奋地说“把我的棋子走到你的棋子的格子上你的就被吃掉啦!就像打仗一样!” 小石头拿起一个代表“农民”的棋子看了看又放下小声嘀咕:“可是……打仗会死很多人。
把这些棋子都吃掉它们不就……‘死’了吗?” 他的声音不大但在安静的教室里颇为清晰。
正准备巡视对局的克莱尔脚步一顿深紫色的眼眸转向小石头闪过一丝极淡的兴味。
她走到小石头和托尔的棋盘边声音平缓地问:“小石头同学你认为‘吃掉’棋子意味着‘死亡’?” 小石头抬起头看着克莱尔那双仿佛能看透灵魂的眼睛点了点头:“嗯……在我们那里师父说草木枯荣生死轮回都是自然的一部分。
要敬畏生命不管是大的还是小的。
这些棋子虽然只是木头或者石头做的但它们现在在棋盘上好像就有了‘生命’在模拟一场战争。
把它们都‘杀’光感觉……有点可惜。
” 托尔张大了嘴巴完全没想过下棋还能思考这么深奥的问题。
克莱尔静静地看了小石头几秒苍白的嘴角似乎勾起了一个几乎看不见的弧度那笑容不像贝拉那样热情也不像莉维娅那样冰冷更像是一种……找到了有趣话题的学者式的微笑。
“很有趣的观点。
”克莱尔说“在我的领域‘死亡’并非终结而是另一种形态的‘存在’。
骷髅可以是劳工幽灵可以是信使。
棋局亦然。
”她伸出纤细的手指点了一下棋盘“战略棋的目的并非‘杀光’对方。
真正的胜利是‘将死’对方的王——即摧毁其指挥核心使其抵抗意志崩溃。
在这个过程中如何以最小的‘牺牲’达成战略目标才是关键。
有时保留一些棋子比吃掉它们更能构筑胜利的‘势’。
” 小石头眼睛一亮:“就像下围棋!有时候放弃几个子是为了争取更大的地盘!或者像师父教我们打理药园不能把杂草全都拔光有些草留着反而对其他的草药好!要的是平衡是‘活’的局而不是一片死地?” 克莱尔眼中的兴味更浓了:“平衡……活的局。
很妙的比喻。
看来东方的哲学在某些方面与亡灵法术的终极追求——理解并维系生死之间的平衡——有异曲同工之妙。
”她难得地多说了几句“那么小石头要不要试试看不专注于‘吃子’而是如何布阵如何引导你的棋子形成一个让我无法破解的‘活局’?” 接下来的对弈画风突变。
托尔依旧在喊打喊杀但小石头却开始模仿记忆中师父下围棋的样子不再激进进攻而是开始占据棋盘上的关键点棋子之间遥相呼应构筑起一道道看似松散、实则坚韧的防线。
他下的棋毫无章法(指西洋战略棋的章法)却带着一种奇特的整体感和……“黏性”让习惯直线进攻的托尔打得异常别扭虽然吃了小石头几个子却感觉自己好像陷入了一张无形的大网。
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