大秦始皇修仙法力无边第75章 嬴政的终极发现

嬴政的“终极发现” 仙秦的K12教育体系已然步入正轨成为了维系星际秩序、引导新生文明的重要基石。

毕业季的抢生源大战更是以仙秦的大获全胜而告终无数被“毕业包分配入仙秦籍”这面大旗吸引的优秀毕业生文明如同百川归海般汇入仙秦这架庞大而精密的机器为其注入了前所未有的活力与多样性。

帝国疆域日益辽阔文明形态百花齐放呈现出一种表面繁荣、内里有序的盛世景象。

然而端坐于咸阳宫深处以全息投影统御万方的始皇帝嬴政却并未完全沉浸在这份由他亲手缔造的辉煌之中。

他那双洞察星海、看透人心的锐利眼眸深处偶尔会掠过一丝难以察觉的……疑虑。

这疑虑并非源于外部的威胁。

蒙恬的兵锋所向宵小遁形；也非源于内部的动荡李斯的法网严密扶苏的仁政安抚胡亥……嗯胡亥在成功将“美育”考核标准扭曲成一种连他自己都解释不清的玄学后似乎找到了新的乐趣暂时安分。

帝国的统治稳如泰山。

他的疑虑源于一个更根本的问题：这一切的尽头是什么？ 仙秦教化万界赋予规则提供保障最终将这些文明纳入自身体系。

这固然是强大的途径但难道宇宙的终极真理就是无穷尽的“管理”与“被管理”？文明晋升的终点就是获得一个“仙秦籍”和一份“永恒社保”？这与他当年一扫六合、书同文、车同轨欲建立万世不移之基业的雄心似乎同源却又似乎隔着一层说不清道不明的迷雾。

他追求的绝非仅仅是一个放大到宇宙尺度的、更庞大的“秦帝国”。

这一日嬴政摒退了所有随从与投影独自一人意识沉浸于连接着帝国所有数据库的灵网之中。

他的思维如同无形的触角掠过浩瀚如星海的资料：各文明的发展报告、教育体系的评估数据、资源分配的星图、乃至无数个体的晋升轨迹与生活记录……信息洪流奔涌却未能解答他心底那最深沉的叩问。

不知过了多久他的意识流仿佛受到某种无形指引偏离了主数据库的航道潜入了一个被标记为“初代遗迹 - 绝密 - 非必要勿访”的偏僻角落。

这里存储着仙秦体系建立之初最早那批试验性“幼儿园”的原始档案。

这些档案早已被更新迭代了无数次的系统所覆盖其数据格式古老而笨拙如同文明初萌时的刻痕。

嬴政的意识在其中缓缓巡弋如同考古学家探访被遗忘的废墟。

大部分记录都枯燥乏味是些关于如何让“叽里呱啦啦”文明个体学会排队、分享的琐碎教案和观察笔记。

直到他的“目光”落在档案室最深处一个几乎被冗余数据尘埃彻底掩埋的角落。

那里没有复杂的数据库条目没有光影闪烁的记录文件。

只有一行直接铭刻在底层数据流载体上的、古朴到近乎原始的字符。

那字符的构成方式与现今仙秦乃至任何已知文明的文字都迥然不同却奇异地能让任何接触到它的意识体瞬间理解其含义： 【文明的意义在于创造意义本身。

】 落款是：【初代管理员 盘古（已毕业）】。

时间仿佛在这一刻凝固。

嬴政那古井无波的精神核心如同被一道开天辟地的霹雳击中掀起了滔天巨浪。

盘古？ 是那个在诸多古老文明神话传说中于混沌中开辟天地身化万物的存在？ 初代管理员？ 已毕业？ 短短一行字一个落款其中蕴含的信息却几乎颠覆了嬴政过往的所有认知与构建！ “文明的意义在于创造意义本身。

” 这句话如同洪钟大吕在他意识中轰鸣回荡。

仙秦所做的一切制定规则、建立秩序、提供保障、甚至引导发展……这一切本质上都是在“赋予”意义赋予一个由仙秦所定义、所认可的“意义”——稳定、强大、有序、传承。

然而这句话却直指核心：文明的真正活力与价值并非在于接受某个外部赋予的、看似完美无缺的“意义”而是在于其自身不断“创造”意义的过程！是在迷茫中探索在碰撞中抉择在苦难中升华在欢欣中铭记……是那充满不确定性、却又生机勃勃的“创造”本身！ K12体系培养出了遵守规则的“合格公民”却可能在无形中扼杀了那些敢于挑战规则、创造新规则的“天才”与“异类”。

包分配入籍提供了终极的安稳却也可能是最华丽的牢笼锁住了迈向未知星辰大海的勇气。

而“盘古”作为“初代管理员”的身份以及“已毕业”的状态更是蕴含了无限深意。

这意味着在仙秦之前在现今已知的星际文明序列之前早已存在过更古老、或许更超然的“教化”或“管理”体系。

而盘古完成了在那个体系中的学习与成长最终“毕业”离去。

他去向了何方？是进入了更高级的“学府”？还是投身于更宏大的“创造”？ 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

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